ELIMINANDO BARRERAS

      Estamos conscientes que en este mundo para poder realizarse profesional, social  y personalmente debemos transitar por una senda plagada de enormes escollos y barreras, de las cuales muchas son creadas por nuestra propia mente, y el resto por la sociedad y el hombre; como máxima expresión de la misma. El mundo de las personas con autismo no dista en lo absoluto del nuestro, con la diferencia que somos nosotros con el pensar y actuar cotidiano las máximas barreras a los que se enfrentan.

      La vida de estas fascinantes e interesantes personas esta colmada del ya conocido: ¡NO! El cual tiene múltiples matices en este ámbito pues va desde el NO, sobreprotector  hasta el hiriente NO, por lastima; evitando así el desarrollo y desenvolvimiento de ellos en su convulsa y dolorosa metamorfosis en uno de nosotros. Si ya conocemos sus grandes dificultades en sus relaciones sociales y ambientes desconocidos, entonces proporcionémosles un ambiente bien estructurado, previsible y solido que le transmita confianza y organización para con el medio, con nosotros y para con ellos mismos. Esto se traduce en la disposición de los diferentes ambientes del hogar de forma tal que nuestros hijos y familiares con la condición de autismo comprendan el uso que se les brinda en cada una de ellas y que son única y exclusivamente para ese tipo de actividad, por ejemplo: se ve el la televisión solo en la sala, el comedor es el único sitio de la casa y mas ningún otro donde se desayuna, almuerza y cena, el baño para aseo personal, etc. Esto no implica ningún sacrificio a la familia porque son hábitos y costumbres lógicas y establecidas y que todos conocemos pero que pocos aplicamos, entonces llegó la hora de hacerlo porque la situación y la causa lo ameritan. Guiémoslos y orientémoslos a través de este extraño mundo que les brindamos como suyo. Pintemos señales, fotos, dibujos , letreros o tarjetas en cada uno de los ambientes que expliquen para que se usan y que son y así estaremos, además de encauzándolos, le estaremos estimulando y trabajando con colores de dichas imágenes y con las palabras escritas en ellas.

      Encarrilemos el tren de estas personitas con el mayor optimismo y paciencia inimaginables, pues somos nosotros los máximos responsables y conductores del mismo. Seamos capaces por ellos y por nosotros…solo nos cuesta TIEMPO y DEDICACION.

ROSTROS DESCONOCIDOS Y MIRADAS ESQUIVAS

       La primera descripción consistente y seria , científicamente hablando, del “autismo infantil” fue en la revista Nervous  Child  hace más de 60 años, después de la cual se han publicado más de diez mil trabajos sobre el tema en revistas internacionales. En esta primera publicación avalada por Leo Kanner se describe  la “imposibilidad de establecer desde el comienzo de la vida conexiones ordinarias con las personas y situaciones”, la “fantástica memoria mecánica”, lo “remarcable del lenguaje cuando se llega a adquirir” y el “deseo ansiosamente obsesivo de conservar una igualdad” como signos y síntomas comunes de las personas aquejadas con esta condición.

      Esa imposibilidad de establecer desde el comienzo de la vida conexiones ordinarias con las personas y situaciones es a la que me referiré en el día de hoy, pues un porciento elevado de las personas con autismo sufren de PROSOPAGNOSIA  o “ceguera a las caras” lo cual es una condición neurológica que impide a quienes la sufren reconocer a la gente por su rostro. ¿Quien no ha pasado por el incomodo momento de no reconocer a quien nos saluda efusivamente y nos pregunta por todos los miembros de la familia?  Entonces pongámonos por un momento en el lugar de una persona que no reconocerá nunca la cara de los que lo rodean. Esta interrupción selectiva de la memoria para con los rostros puede llegar al extremo de que algunos no reconocen ni su propia imagen en fotografías  o  en el espejo, pero su habilidad de reconocer objetos permanece intacta. Otros por el contrario cuando ven al rostro observan una imagen distorsionada, monstruosa o simplemente un objeto conocido. Algunos individuos aprenden a usar estrategias de reconocimiento “rasgo a rasgo” o de caracteres secundarios como el color del pelo, la forma de vestir, la voz o la forma corporal.

     El reconocimiento de caras  individuales es básico para las  relaciones interpersonales y la dinámica de relación social, ya que caracteriza la identidad de una persona y refleja la comunicación de sus emociones. Todo esto habla a favor del porque las personas con la condición de autismo les es muy difícil darse cuenta si la persona frente a él está triste, enfadada o contenta y esto es una de las grandes causas de la inhabilidad social que experimentan.

   Convirtámonos entonces en el lazarillo de estas personitas que en el efímero instante que nos miran a los ojos vemos un horizonte interesante, hermoso e inexplorado,…seamos su brújula.

ELIMINEMOS LA DISCRIMINACION Y LAS BARRERAS SOCIALES PARA CON EL AUTISMO

      Comenzaré  este articulo como casi siempre con un concepto, en este caso con el concepto de discriminación el cual se refiere al Trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, sociales, políticos, económicos, culturales, biosociológicos, de edad, etc. 

      No obstante, en su acepción más coloquial, el término discriminación se refiere al acto de hacer una distinción o segregación que atenta contra la igualdad. Normalmente se utiliza para referirse a la violación de la igualdad de derechos para los individuos por cuestión social, racial, religiosa, política, orientación sexual o por razón de género.

       Los niños(a) y adultos con autismo se enfrentan a inmensos obstáculos que les coloca su condición en su andar cotidiano pero a esto se le suma, por si no fuera poco, a los graves problemas de la discriminación, y a dificultades para acceder a la asistencia tanto medica como educativa. La discriminación, los malos tratos y el aislamiento afectan terriblemente a muchos de ellos y constituyen una violación de sus derechos humanos fundamentales.

      La discriminación se observa en diferentes niveles, incluso puede pasar desapercibida, como la simple y nunca beneficiosa mirada o actitud de lastima para con ellos hasta el no permitirles realizar una actividad por no estar ¨CAPACITADOS¨.

      El autismo es una condición que va en aumento a nivel internacional sin distinción de credo, raza o posición económica o social y aun así no se invierte lo suficiente en materia de investigación para conocer la causa real y el tratamiento de los afectados, es casi nula una "educación y tratamiento personalizado" y la mayoría de las personas con autismo "no se benefician de los progresos científicos, médicos, educativos y sociales realizados durante las últimas décadas pues en lugar de esto se gastan cifras astronómicas en la carrera armamentista o la construcción de lujosos autos que lejos de ayudar; desune y discrimina. No existe el suficiente personal e instituciones especializadas en la materia para brindarles a estas personas la ayuda, capacitación y tratamientos adecuados. También es esencial prestar apoyo a los padres, crear puestos de trabajo para las personas con autismo acordes a sus capacidades y sus puntos fuertes, y mejorar la enseñanza pública para responder más adecuadamente a las necesidades de los estudiantes.

       La emisión de  medidas o leyes internacionales que estén destinadas a la eliminación de esta discriminación y en el conocimiento por la sociedad de lo que es el autismo y sus señales de alerta redundarán en beneficio de todos y enriquecerán la vida de las personas con autismo y la de sus familias, así como la de todos los demás miembros de la sociedad por igual.

   ¨Nuestros hijos y familiares con autismo han recorrido un largo y extenuante camino, pero el de nosotros ha sido aun mas largo…¨

¿Quien mejor que nosotros?

     La oscilación o lo fluctuante de los síntomas del autismo es la constante preocupación de nosotros los familiares. La asistencia a psicólogos y psiquiatras es abrumadora cada año, porque el niño(a) presentó un retroceso en sus actividades; ya no quiere trabajar en el cuaderno, se aburre o se fastidia fácilmente de las mismas actividades que hasta ayer eran sus favoritas, retoma estereotipias que había abandonado (comienza a girar los objetos nuevamente o con el constante aleteo de las manos, etc) y los cambios de carácter se hacen mas frecuentes.

    ¿Acaso no nos damos cuenta que los especialistas en el tema solo especulan sobre la génesis de estos síntomas y conductas?

     Nosotros y solo nosotros, quienes convivimos y nos esforzamos cada día por conocerlos y dilucidar que es lo que piensan o  desean, podemos encontrar el porque ese retroceso y ese accionar viciado.

     Pongámonos por un momento en sus lugares e imaginemos que nos encontramos en un lugar extraño y rodeado de personas desconocidas y que estas se comunican en un idioma o dialecto extraño y difícil de comprender o pronunciar. ¿Cómo reaccionaríamos?

     Tomando como referencia que esas estereotipias, rabietas o autoagresiones son una manera de comunicarnos sus emociones, deseos y necesidades; entonces debemos estar siempre alertas para conocer cuando:

·       Algo en su entorno les esta molestando (sonidos, texturas de ropas, etiquetas, que los acaricien, etc.)

·       Su deseo de alcanzar algún objeto o simplemente la atención de alguien (celos)

·       Evadir alguna tarea (ya sea por ser aburrida, difícil o muy larga)

·       Para iniciar un contacto social.

     Si realmente ponemos interés en comprenderlos y en hacernos comprender por ellos, entonces se facilitaría nuestra comunicación lo cual les permitiría entender que ocurre a su alrededor y veremos con gran agrado como la mayoría de los problemas conductuales se irán desvaneciendo.

HONOR A QUIEN HONOR MERECE

       Quisiera iniciar este mes con un artículo en homenaje a la persona que lleva en sus ya cansados, pero dispuestos hombros todo el peso del autismo en el hogar. Aquella que merece todo el crédito  por la mejoría, por los avances, por los conocimientos y por los éxitos conseguidos en su andar diario de estos niños que poseen una perspectiva diferente de la vida. A quien podría referirme sino es a las MADRES…sinónimo de sacrificio, altruismo, amor y dedicación plena para con esta justa y noble causa y con la única divisa y esperanza inamovible: ARREBATAR AL HIJO DE LAS GARRAS DEL AUTISMO.

El honor es una cualidad moral que lleva al sujeto a cumplir con los deberes propios respecto al prójimo y uno mismo. Se trata de un concepto ideológico que justifica conductas y explica relaciones sociales. Sinónimo de dignidad en el hombre y honestidad y recato en la mujer.

      Muchas dejan, ya sea voluntaria o involuntariamente, la vida conyugal o profesional para dedicarse en cuerpo, alma y corazón a ese hijo que clama por sus cuidados y atenciones; de una manera que solo ella sabe realizar y llevar a cabo, en un idioma o lenguaje que solo ellas y sus hijos comprenden. Tan grande es su devoción y estoicismo que dejan a un lado sus trabajos, sus aspiraciones profesionales o personales, y olvidan o desechan todo aquello que represente un lastre o exceso de equipaje en el accidentado, tortuoso y escabroso camino de la vida del autismo, el cual se encuentra plagado de un sinnúmero de barreras morales, sociales, intelectuales y hasta espirituales. Ellas son virtuosismo viviente, solidaridad y candor sin límites que fluye en su quehacer cotidiano. Ellas y solo ellas saben como multiplicarse en cada frente que les toca asumir y lo hacen como el mejor de los especialistas, sin haber alcanzado siquiera en la mayoría ni el nivel medio de educación, lo cual no les impide, ni es una traba para el logro de sus mas nobles objetivos: como llevar a la mesa deliciosos platos que ni los mas grandiosos Chef hubiesen soñado preparar, o ser el lazarillo en la inhóspita y oscura travesía x los laberintos de la mente sumida en el autismo donde su dulce, melódica y tierna voz sirve de referente y guía para obtener de su profundidad una respuesta positiva a sus estímulos.



Samira y Aramis Ali (hermanos)



      Madres permítanme hoy, en este hermoso mes dedicado a ustedes por Dios y los hombres, rendirles este modesto pero sincero homenaje en nombre de todos nuestros hijos con la condición de autismo. Permítanme a través de estas líneas y en su nombre, entregarles el tan soñado cálido y amoroso beso, y un delicado pero tierno abrazo.

Gracias MADRES, UNA Y MIL VECES

…..GRACIAS POR EXISTIR Y POR ESTAR SIEMPRE PARA ELLOS Y…PARA NOSOTROS.

AUTISMO. HURACAN FAMILIAR

     El huracán es un fenómeno natural que se define como un viento de fuerza extraordinaria que forma un torbellino y gira en grandes círculos. O lo que es lo mismo: se trata de un sistema de tormentas que circula alrededor de un centro de baja presión y genera grandes vientos y lluvias.

¿Por que, metafóricamente hablando, me refiero al autismo como un HURACAN FAMILIAR?

     La respuesta no es tan simple como parece pues para entenderme y no provocar falsas  o malas interpretaciones, hay que estar allí. Tener la vivencia o conocer a quienes cada instante de sus vidas se enfrentan o están inmersos en esa dura, difícil pero hermosa tarea de educar, cuidar y amar a una persona con autismo.

     Existen momentos  muy duros que marcan la vida de estas familias:

El primero y cumbre; es cuando se recibe la noticia que esa pequeña personita presenta  Autismo. Comienza la negación de los padres porque no se resignan a creer que ese pedacito de ambos cultivado y creado con tanto amor pueda tener tal diagnóstico. ¡Ese especialista tiene que estar equivocado! Y es precisamente en ese instante cuando se inicia un ir y venir de facultativos y duchos en el tema, para que se nos informe algo diferente. Se viaja de un erudito a otro y donde se nos dice que existe un especialista mejor, allí acudimos. Es tal la desesperación que se termina por acudir a la brujería y otras artes oscuras porque tal vez es un ¨DAÑO¨ o ËSTA POSEIDO¨. Pero al final nos estrellamos con el infranqueable y solido muro de la verdad… es AUTISMO.

Sobreviene la segunda etapa, tal vez más dolorosa y confusa que la primera porque la pareja se tiende a hacer mucho daño psicológico, espiritual y sentimental, pues en el afán por buscar respuestas, lo más fácil es hallar culpables o mejor dicho culpar al conyugue o a su familia por tal condición. Es una batalla de lamentaciones, maldiciones, recriminaciones y que en muchas ocasiones culmina por el deterioro y ruptura de la relación.

La tercera etapa es la de aceptación. Una etapa que en dependencia de cómo se acepte la condición del niño(a) será beneficiosa o perjudicial para todos.

BENEFICIOSA: los padres se vuelven más unidos y comprensivos, se ayudan mutuamente. Asisten a terapias y grupos de apoyo. Investigan a diario y se mantienen informados acerca del tema por si aparece algo novedoso en cuanto a tratamiento se refiere. Se relacionan con otros padres para escuchar experiencias y reflexionar sobre su propia situación (siempre existe alguien más desafortunado). Este ambiente le favorece al niño(a) porque aprende con mayor facilidad por la atmosfera que se respira en el hogar, llevan y cumplen con la adecuada alimentación (libre de gluten y caseína) que en muchas ocasiones por solidaridad o voluntad, la realizan todos los miembros de la familia.

PERJUDICIAL: padres divorciados o unidos y recriminándose cada día por dicha condición. Desatención para con el niño(a).En no muy pocas oportunidades optan por encerrar al niño(a) en una habitación o jaula (en el peor de los casos) cual si fueran animales o presentaran una enfermedad contagiosa. No los dejan ver de otras personas. Se avergüenzan de ellos. No  los alimentan como es debido ni les administran los medicamentos establecidos solo esperan consciente o inconscientemente con, tal vez, un poco de intervención NO divina que estas criaturas no lleguen al siguiente día.

         ¿No saben, acaso, estos padres que el mejor tratamiento para el Autismo consta de tres pilares fundamentales: AMOR, COMPRENSION Y PACIENCIA?

        ¿No saben estos padres que luego que pasa el HURACAN siempre sale el sol, y sale para todos?

Yo me consideré siempre un romántico perdido y con un caudal enorme de AMOR por entregar al mundo, pero mi hijo con tan solo 4 añitos me enseño que, YO, tenia que COMPRENDER que el era diferente, que amaba diferente, que sus expectativas, sueños y hasta su forma de mirar y sonreír también eran diferentes y que tenia que tenerle mucha PACIENCIA;  porque lo que nuestro mundo (diferente al de él) quería enseñarle, entre conocimientos, costumbres y lenguaje, a pesar de  no interesarles los aprendería para tan solo llenar parte de nuestras expectativas.

Yo, personalmente, les confieso que luego de ese GRAN HURACAN que pasó por mi familia…si salió el SOL y por fin pude tocar el arcoíris.

¿QUIENES SON LOS VERDADEROS AUTISTAS?

¿QUIENES SON LOS VERDADEROS AUTISTAS?

      Para comenzar hoy mi reflexión acerca del AUTISMO quiero que nos quede bien en claro que es: LA LIBERTAD, pues la misma hace referencia a muchos aspectos de la vida humana y comúnmente se le define como aquella facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel estado en el que el hombre no está siendo esclavizado ni preso por otro. Se trata de un concepto que hace alusión a aquellos aspectos relacionados con la independencia, con la licencia para realizar aquello que se estime adecuado o conveniente. Esto trae como inconveniente que el hacer siempre aquello que deseamos nos lleva por el camino equivocado, lo que a fin de cuentas, puede terminar por esclavizarnos a algo (no se debe confundir libertad con el libertinaje). Por lo tanto, la libertad de obrar según la propia voluntad puede terminar por hacernos perder la tan deseada libertad y hacernos presos de alguna actividad; ya sea por pasión, amor, dedicación, responsabilidad, etc.

   ¿Por que hablo de libertad en las personas con autismo? Porque según el concepto anteriormente citado es una facultad natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia voluntad, y es lo que realmente hacen estas personas; obran, actúan, se manifiestan y se expresan tal como su cerebro lo desea. Y esto no es más que la simplicidad de la vida, el hacer cada día el acto de levantarse, alimentarse cuando desees o lo que desees, si lo deseas. Realizar una actividad cualquiera sin esquemas ni horarios que te esclavicen, el ir y venir a tu antojo sin que nadie ponga trabas o fronteras a tus actos, a tu mente o a tu espíritu. Así vivían las primeras sociedades conocidas y no conozco un ser humano que no los envidie por eso. No conozco una persona que no diga a diario que quisiera irse para una isla desierta en el medio del océano y levantarse a cualquier hora del día, sin seguir reglas, acatar leyes, hacer lo que se le venga en gana y que nadie lo juzgue, critique o mire mal. ¿Quien no quiere escapar del tedio y la rutina esclavizante de la sociedad y ensimismarse en su propio mundo, en ese mundo que siempre quisimos y no alcanzamos? ¿Entonces, tendríamos AUTISMO por ello? ¿Por defender o querer nuestro espacio, nuestra soledad y que sea respetada? No, verdad? Entonces… ¿Por que los estudiamos como conejillos, los  juzgamos y los condenamos, además de marginarlos por ser diferentes? ¿Sera porque no comprendemos su sencillo modo de vivir o tenemos envidia de su LIBERTAD? Pensemos que el cerebro, de estas maravillosas personas, escogió voluntariamente este modelo para vivir y no lo veamos mas como una forma de discapacidad, sino como un estilo de vida que todos anhelamos desde pequeños.

¿QUE ES EL AUTISMO?

      Para los que conocen sobre el tema: CIENTIFICOS, MEDICOS, PSIQUIATRAS, PSICOLOGOS, NEUROLOGOS, PSICOPEDAGOGOS Y OTROS,... el AUTISMO es un trastorno del desarrollo, permanente y profundo. Afecta a la comunicación, imaginación, planificación y reciprocidad emocional. Los síntomas, en general, son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y las esterotipias (movimientos incontrolados de alguna extremidad, generalmente las manos).
       El bebé autista puede pasar desapercibido hasta el cuarto mes de vida; a partir de ahí, la evolución lingüística queda estancada, no hay reciprocidad con el interlocutor, no aparecen las primeras conductas de comunicación intencionadas (miradas, echar los brazos, señalar...).Su origen obedece a una anomalía en las conexiones neuronales que es atribuible, con frecuencia, a mutaciones genéticas. El varía grandemente en severidad. Los casos más severos se caracterizan por una completa ausencia del habla de por vida y comportamientos extremadamente repetitivos, inusuales, autodañinos y agresivos. Este comportamiento puede persistir durante mucho tiempo y es muy difícil de cambiar, siendo un reto enorme para aquéllos que deben convivir, tratar y educar a estas personas. Las formas más leves de autismo (típicamente autismo de alto rendimiento) pueden ser casi imperceptibles y suelen confundirse con timidez, falta de atención y excentricidad. Cabe notar que una persona autista puede ser de alto funcionamiento en ciertas áreas y de bajo funcionamiento en otras. Por ejemplo, existen personas autistas que carecen de habla pero pueden comunicarse por escrito muy elocuentemente.
       Anteriormente se creía que el retraso mental se presentaba con frecuencia en individuos autistas. Uno de los problemas de esta determinación es que se basa en una medición del cociente intelectual (CI), la cual no es factible ni fiable en ciertas circunstancias. También se ha propuesto que puede haber individuos sumamente autistas que sin embargo son muy inteligentes y por lo tanto, capaces de eludir un diagnóstico de autismo. Esto hace que sea imposible hacer una determinación exacta y generalizada acerca de las características cognitivas del fenotipo autista.
       Sin embargo, se sabe que los niños superdotados tienen características que se asemejan a las del autismo, tales como la introversión y la propensión a las alergias. Se ha documentado también el hecho de que los niños autistas, en promedio, tienen una cantidad desproporcionada de familiares cercanos que son ingenieros o científicos. Todo esto se suma a la especulación controvertida de que figuras históricas como Albert Einstein e Isaac Newton, al igual que figuras contemporáneas como Bill Gates, tengan posiblemente síndrome de Asperger. (Un tipo de Autismo de alto funcionamiento).Observaciones de esta naturaleza han llevado a la escritora autista Temple Grandin, entre otros, a especular que ser genio en sí "puede ser una anormalidad".
        Hay quienes proponen que el fenotipo autista es independiente de la inteligencia. Es decir, se pueden encontrar autistas con cualquier nivel de inteligencia. Aquellos con inteligencia por debajo de lo normal serían los que tienden a ser diagnosticados. Aquellos con inteligencia normal o superior serían los que ganan notoriedad, según este punto de vista.
        Rimland  encontró que el 10% de los autistas tienen "talentos extraordinarios" en campos específicos (comparado con un 0,5% de la población general). Brown y Pilvang  han propuesto el concepto del "niño que esconde conocimiento" y han demostrado por medio de cambios en las pruebas de inteligencia que los niños autistas tienen un potencial que se esconde detrás de su comportamiento.Argumentan también que la falta de optimismo que promueve gran parte de la literatura científica sobre el tema puede empeorar la situación del individuo autista. Dawson, una investigadora autista, ha realizado comparaciones cognitivas entre individuos autistas y no autistas; encontró que su rendimiento relativo en las pruebas de Wechsler y RPM son inversos.Un estudio de la Universidad Estatal de Ohio encontró que los autistas tienen mejor rendimiento en pruebas de memoria falsa.Happe hizo pruebas a hermanos y padres de niños autistas y propuso que el autismo puede incluir un "estilo cognitivo" (coherencia central débil) que confiere ventajas en el procesamiento de información.

        Para los que no conocen sobre el tema: el AUTISMO es, este niño,(mi hijo a los 2 años) inocencia viviente y cara angelical en la cual nadie podria imaginar que habitaba una condicion tan temida,misteriosa y malinterpretada por los que ¨supuestamente¨conocen del tema. El AUTISMO es mi hijo jugando solo y buscando la libertad de esa soledad,sin que nadie lo molestara ni lo sacara de su rutina o sus extraños juegos que solo el podia comprender. Es mi hijo girando toda clase de objetos y disfrutando su acto como un profesional del malabarismo, es él dando vueltas en si mismo y riendo a carcajadas al hacerlo. Es hallar la profundidad del mar en su mirada y ver exactamente donde nace el arcoiris o el horizonte se besa con la sabana. Es verlo riendo solo como si alguien en algun rincon de la casa donde solo el sabe,le hiciera reir.Es encontrar la luz divina cuando en una ocasion,tal vez al azar, salen de sus labios palabras como ¨PAPA¨ o ¨MAMA¨ y se siente tocar el cielo, y creanme que es asi cuando esa frase es un ¨TE QUIERO¨. Mi hijo es mi gran maestro, me educa a cada instante y me guia por los escabrosos caminos de su condicion.Me dice sin palabras y de disimiles formas que me adora y que me necesita, aunque no responda y rehuya del contacto fisico,aunque no acepte,ni me entregue un beso o el abrazo que tanto ansio,...aunque le duelan mis caricias aun deseandolas. Me ha mostrado que si es posible  comunicarnos y romper con la barrera del idioma.

      QUE ES EL AUTISMO, SINO UN ESTILO Y FORMA DE VIDA CON LA CUAL NACIO Y NO TUVO OPCION DE ESCOGER.

  

¿CASTILLO DE NAIPES?

El significado de la frase ¨CASTILLO DE NAIPES¨ o ¨CASA DE NAIPES¨ ha cambiado hoy en día muy poco desde la utilizacion por vez primera por el célebre poeta y escritor John Milton,quien  utilizó dicha expresión idiomática en el siglo XVII. Un castillo de naipes es una estructura frágil que parece que tiene la estabilidad necesaria para mantener la forma y beatitud que le impregna su artifice. Sin embargo, un leve soplo de aire, un golpe o movimiento ingenuo en las tarjetas, o incluso un cambio de la mesa en la que las tarjetas descanzan glamorosamente haria  reducir toda su estructura. Hoy en día, cualquier cosa que tenga una aparente estabilidad exterior, pero la probabilidad de un colapso total o casi total, puede considerarse como un castillo de naipes.

Tal vez se pregunten que tiene esto que ver con el Autismo y creanme cuando les digo que es la piedra angular de esta condicion, pero no para quien lo presenta sino para todo aquel que lo rodea en especial, los mas cercanos: LOS PADRES. Cuando nos enteramos que vamos a tener un hijo, una serie de dudas, expectativas y temores nos llegan a la mente:¿ SERA SANO? o ¿CUAL SERA SU SEXO?.Estas y muchas otras inquietudes se van aclarando en el camino largo de unas interminables 40 semanas. Cuando por fin nace el tan soñado y esperado bebé, es como si por arte de magia se disiparan temores,preocupaciones y dudas, solo nos queda trazar planes para nuestra futura ¨BAILARINA¨ o el proximo¨MARADONA¨. Es entonces cuando la vida se encarga de platicarnos abrupta y cruelmente de que ese querubin que tanto amas y que haz apostado a la vida por el tiene AUTISMO y que esas rabietas sin causa y sus autoagresiones son producto de ello. Nos equivocamos al pensar que tenia una increible y envidiable habilidad para hacer girar todos los objetos que encontraba a su paso,incluso los mas pequeños como botones o monedas de 1 centavo. No, no era habilidad es AUTISMO nos espetaron los eruditos en el tema. Alli es, en ese preciso instante cuando tu CASTILLO DE NAIPES tan amorosa y meticulosamente construido se te viene abajo. Todo un futuro soñado o tal vez hasta creado...destruido en segundos.Con el diagnostico se obnubila tu mente, se opaca la mirada y se compunje el corazón.
Cuesta muchisimo TRABAJO y TIEMPO aceptarlo,pero una vez que lo haces todo se te facilita: la forma de hablarle,de mirarlo y de tratarlo. Una persona con Autismo en un hogar se convierte en escuela y Él es el profesor.Asi que aprendamos de estas personas cada dia, cada hora, cada instante para que el futuro de nuestros hijos; con AUTISMO o NO, no se nos convierta en un ¨CASTILLO DE NAIPES¨